主学习，鼓励动手操作，科学的数据分析，使学生们的综合能力得到提高，收益非浅。

　　随着科学技术的发展，社会的进步，对于人才的要求越来越高，教育部曾提出21世纪的大学生必须是具有高水平的、有真才实学的、富有创新能力的复合型人才的培养目t标对于一个纺织工程专业的本科生，一个未来的工程师来说，要达到这样的要求，除了学好专业理论知识以外，还必视重视理论课的实践教学环节就纺织专业而言，它是专业性很强的一门学科，必须和生产实际紧密结合“实践出真知”，只有通过实践，才能将书本知识转化为自己的东西，才能激发学生的探索和创新意识；只有实践，才能有效地培养学生的动手能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力；也只有实践，才有助于建立学生科学的世界观，培养理论联系实际实事求是的科学态度和严谨学风，为他们更快地适应工作环境和社会环境打下扎实的基础我们学院对大四学生开设的综合实验正是基于这样的理念而设置的。一般从大三开始随着专业课程的进度相应的实验课也同步进行，除去下厂实习之外，学生没有其他的实践机会。自1996年以来，设大四*后一年的综合实验，其目的是使学生能够综合运用所学的专业知识识经过几年的实践证明，综合实验是一个必不可少的实践环节1加强专业思想教育，强调综合实验的作用在进行综合实验之前，招集全体学生进行专业实验教育动员会。由于行将毕业，有部分同学己经开始寻找就业单位，思想上不很重视*后的专业实验；有部分同学对纺织没有信心，跨专业找工作，因此对专业实验更是漠不关心。针对这种情况，我们一方面向学生介绍纺织领域*新的科技动态，唤起广大同学对本专业的关注与希望；另一方面举出前几届中一些成功人士的范例，甚至请一些校友来校现身说法，目的是要让大多数同学热爱本专业，重视*后不可多得的专业实验尤其让同学意识到大四这一面临择业的关键时候，开设这样的综合实验，能够将所学的的专业理论知识融会贯通综合运用，起到温故知新的作甩对于拓宽他们的专业知识面，培养动手能力、分析能力、应变能力和科研能力，起着举足轻重的作用。而且，对提高他们的就业竞争力和社会适应力也不无益处通过动员会，广大的同学对综合实验的重要性有了初步的认i识2改变原实验模式，让学生积极地动手人类对于客观事物的认识有一个从感性认识到理性认识的过程，缺乏必要的感性知识，会使学生对自己ElectrordcPublishin在课墨（上通得的理论知识产生霉惑从而导致被动地学习传统的实验方法往往是以指导老师讲解传授为主，学生动手操作为辅，忽视了他们的主观能动性一个实验能否达到预期目的，要看学生是否主动地参与进来，学习的积极性是否被调动起来比如，在试织实验过程中，每次讲到梭织布边设计要点时，部分同学在布边组织设计时，经掉纱线的配合缺乏感性认识，对如何保证布边呈光滑边感到很难理解，遇到这种情况，先让同学看几种有代表性的产品样卡，强形象思维力度，然后，在小样机上进行实践：一种是按组织图不考虑经掉配合；另一种是考虑配合。两种情况一比较，学生马上就能领会到书本上的知识识比在黑板上比划数次有效得多。把这种实验方法概括为“三得益”：学生获得了感性知识；动手能力得到了锻炼；对综合实验产生了兴趣以综合实验一试织为例。试织要求纺织工程专业的学生，综合运用专用知识进行工艺设计，并通过上机试织的实践环节，使自己的设计成为半成品的过程在实验初期，我们把实验要求和一些主要的实验参数通过实验指导书的形式发给学生，给他们充裕的时间根据指导书的实验步骤进行准备和实验。主旨是让学生自主学习，变被动的接受为积极地投入，同时又循序渐进、严格检查把关，防止有抄袭和蒙混过关的现象发生。一般规定学生按如下步骤进行：独立自主地做好实验的前期准备前期准备要完成的任务有：学生根据指导书上所给出的试织品种，查阅有关资料，了解该产品的生产工艺、织物的特点、外观的效果等等如果是创新产品，允许类似产品的织造工艺，但必须明确为什么，杜绝照搬照抄；在试织前完成织物原料鉴别纱支粗细织物结构分析、织物参数的设计；*重要的是织造工艺参数的初步设计；到现场测试织机原有的几个工艺参数，如开口时间、投梭力、投梭时间、上机张力、后梁位置等；自行档车完成方案并会调节上机参数在经过了充分准备之后，由学生按照自己的设计参数上机织造在明确开车的注意事项和调节工艺参数的方法之后，一般要求同学自己挡车织布，完成预先设计的工艺方案这个过程对同学来说是个既兴奋又紧张的工作让学生自己驾驭轰隆隆的机器确实令他们紧张，可看着自己设计的方案变成一块布出来却又令他们兴奋但我们对学生的要求不是简单地会开车、会织布，而是通过实践启发他们发散性的思维培养他们创造性地运用知识的能力。要求每改变一个方案，就要对布面进行目测，观察不同品种的工艺参数的变化规律及其对布面的影响。在所有方案完成之后，要求学我们允许学生对书本知识提出异议，鼓励他们多动脑、多动手，去作摸索性的实验，多设计出富有创造性的产品如：在小样机试织过程中，学生往往表现出很高的兴趣，除了完成仿样要求之外，有不少同学思维活跃勇于创新敢于实践，出现很多不同风格和花样的设计。

　　运用科学的方法进行数据的分析对比这一环节要求学生灵活运用学过的数理统计基础知识和计算机知识，去解决实验之后的数据分析与处理让学生懂得，实验并不只是通过机器或仪器来获得几个数据，更重要的是学会科学地分析和处理实验数据，从而提高分析与解决问题的能力。在试织综合实验中，同学们选择了开口时间、上机张力和后梁位置三个工艺参数作为正交试验的三个试验因子，每个因子取两个水平，根据数理统计的原理设计方案，进行正交分析。通过织造完成所有方案之后，根据工艺要求给织物打分与评估，*后由学生自己通过设计的程序去计算和分析，以确定*佳方案3重视学生的体会与反馈意见实验结束写报告时，要求学生把心德体会写入报告，有两个目的：其一是让学生把参与整个过程的切身体会写下来，这是一个复习、总结归纳的过程通过回顾使学生对即将从事的行业有一个较为客观的认识=有的同学在报告中详细地记录每一个过程，有的同学有所侧重，着重于某一印象极为深刻的环节。总而言之，大多数同学都有同样的感受，认识到企业开发一个产品不是易事，需要经过很多的环节，对于未来的工程技术人员，学校所学到的知识是远远不够的，在实际工作中还会遇到新的问题其二是希望学生对这样的实验方式和实验手段提出意见和建议，因为学生是实验教育的直接受益者，为了强学生就业的适应性，两个多月的综合实验所包涵的专业内容很丰富，我们的初衷是希望学生学到一点有用的东西。随着现代技术高度综合的形势变化，使得知识更新周期缩短，这对我们自身也提出了更高的要求，我们也希望从学生的反馈中获得启迪从反馈内容看，比较一致的是认为这样的综合实验太少，希望能够多加亲自动手的机会；同时希望老师能够多介绍新工艺、新技术新设备，以弥补设备较陈旧的缺陷对于广大学生的意见，无论是否可行，只要有益于专业实验有益于学生的提高，我们尽一切力量进行改进比如，学生提出希望加动手机会，这是既合理又有益的建议我们与理论课教师取得联系，想方设法加实验课，争取让学生有动手的机会。除上课时间外，生进行比对分析己认为*佳的方案triPuinP们还对生开放实验室欢迎他们随时来进行现场实践这一举措很受学生的欢迎许多学生关注纺织领域的*新发展动态，表现出对新知识的渴求，我们一方面安排学生参观本校自己拥有的新型纺织机械，向他们介绍国外的一些新设备，新技术；另一方面，我们邀请厂里的高级工程人员来校为学生介绍*新的纺织技术与工艺、产品开发的新方法和新思想令学生大开眼界、拓展思路、强信心。

　　4结语综上所述，纺织行业需要合型人才，需要能解决实际问题的专业人才。学校在进行专业教育中，应该将专业实验建设放在与学科建设同等重要的位置，应该强化实验教育在培养人才中的地位，应该不断探索实验教学的手段和方法，使纺织工程专业的学生能够经常参与到专业的实践当中，在学习中形成实践、探索、思考的良性循环，以此提高他们的理论水平和综合能力。