嘉兴学院学报服装设计课程教学设计改革探微刘文（嘉兴学院服装与艺术设计学院，浙江嘉兴314001）培养学生收集。分析流行信息的习惯和预测信息的能力；加强学生对知名品牌服装的欣赏。分析；始终将国内外服装设计大赛引入教学环节和课外辅导；培养学生经常进行市场调研的习惯；教师要在企业里任兼职设计师；鼓励学生利用课余时间到企业里实习或兼职。

　　服装专业院校毕业生缺乏市场观念是众所周知的，也是一直困扰着用人企业和校方的一个难题能否通过服装设计课的教学来减少这一矛盾是每一位专业教师都应积极思考的问题在此，笔者结合教学过程中的探索与尝试浅抒陋见一、培养学生全面系统地学习服装设计专业理论专业理论知识可以从广义和狭义两方面理解。广义指所有的服装专业课学习，即学生在校期间所学的所有专业课程如素描、色彩、服饰图案、时装画、立体裁剪、结构、工艺、扎染、摄影、专业外语、中外服装史等。狭义指服装设计这一门课程的理论学习。此文专指后者服装设计课的基本理论框架如表所述。

　　表1服装设计课基本理论框架服装与服装设计主要内容服装的涵义、分类、服装设计的基本原理服装设计的创作思维服装设计的构思、风格、效果图服装的造型设计服装外形线设计、结构线设计服装面料与色彩服装的部件设计服装流行及工业化成衣男装设计女装设计童装设计服装面料的原料、服装的色彩领、袖的设计、其他部件设计服装流行及预测、流行信息的分析与收集、样衣的产生与意义、现代成衣设计男性人体特点、男装类别、衬衫设计、裤子设计、便装茄克设计、西装设计女装分类、日常生活装设计、运动休闲服设计、内衣设计、礼服设计童装市场的特点、童装品牌发展趋势及童装的绿色环保、中国童装品牌的发展趋势针织服装针织面料及其服装分类、针织服装设计特种功能服装特种功能服装的类型、应用设计在教学过程中缺少了哪一个环节都会造成学生的理论深度不够。所以服装专业理论的学习要全面，基本功训练要扎X：2004- 01-19.：刘文（1976-），女，吉林通化人，嘉兴学院服装与艺术设计学院教师实，这一点尤为重要，就像盖一座高楼需要坚实的地基一样，一块砖都不能少。

　　二、培养学生收集、分析流行信息的习惯和预测信息的能力教师应不断引导学生通过多种途径进行信息收集并从多角度进行分析，如时装发布会、时装书籍、时装广告、电影、电视、网络、商场橱窗展示等都是流行信息收集的途径；而信息的分析则应主要从以下四个角度进行分析：社会信息分析（包括社会政治制度、意识形态的分析、传统习惯的分析、经济状况和传统类型的分析、科技发展的分析）；环境信息分析（包括季节与气候、环境与场合）；市场信息分析（包括款式、价位、剪裁、工艺等）；传播信息分析（包括大众消费传播、历史消费传播）其中市场信息分析是*关键的。收集和分析流行信息的行为应长期保持并形成习惯。

　　在信息收集分析的基础上，还必须培养学生预测信息的能力。我们知道服装厂家和商家往往主要根据设计师的预测进行下一季或下两季的成衣生产，为了保证设计师预测的准确性，避免给服装厂家和商家造成不必要的损失，给消费者以正确的引导，就必须注重对设计人员预测能力的培养三、加强学生对知名品牌服装的欣赏、分析每一个品牌，尤其是名牌都具有成熟的独到的风格特色，都以不同的方式诠释着流行，都会有一群忠实的客户群。

　　将这些品牌带入课堂教学无疑是*有说服力的，也是*生动的。我们完全可以大胆地剖析每一个牌子、甚至每一件衣服，当然，这绝对不是抄袭，我们的任务是教会学生如何将流行趋势运用到服装中去，如何巧妙地运用服装语言来说话，如何进行色彩搭配，如何学习精致的剪裁及工艺技巧，特别是面料的二次加工或高科技面料的运用，甚至卖场设计也是很考究的。所有这些都可以作为例子给学生讲解。

　　四、将国内外服装设计大赛引入教学环节和课外辅导参加服装设计大赛的作用在于：1）拓宽学生视野，提高学生水平，使学生走出课堂的小圈子，能与全国甚至世界各地的设计师进行面对面的交流，能接受和经历国内外知名专家、评委对自己及他人作品的点评，这是学生提高自己、终身受益的极好机会。2）提高学生的创造力和运用流行趋势的能力，促使学生关注市场。服装设计大赛往往主题鲜明，要求反映流行趋势，近年来更要求贴近市场进行设计，要求面料的创新与组合、风格的独特、系列及层次的搭配等，可以说参赛是全方位锻炼自己的机会。3）有利于学生就业有无大赛获奖证书已经成为很多用人企业挑选人才的重要标准，能入围大赛足以证明一个学生的设计水平和创造力。4）服装设计大赛也是我国及国外发现新人的重要途径我国许多知名设计师，如中国美院教授吴海燕女士等都是从大赛中走出来的。5）实践证明，（以服装001班和服装012班为例）曾在全国服装设计大赛中获奖的7名学生，不但就业容易，并且其发展也远远超过同班同学。

　　五、培养学生经常进行市场调研的习惯服装专业院校毕业生缺乏市场观念，往往是在校期间老师没有做好引导。笔者认为学生除了完成老师布置的调研任务之外，自己还应主动经常进行市场调研，市场观念形成了，用人单位和学校之间的矛盾也就容易解决了。

　　进行市场调研时学生应着重注意的问题就是教师应经常引导的。1）面料：高科技成分、二次加工的方法及效果；2）针织、梭织的比例及搭配方法；3）其他异料拼接技巧；4）如何反映流行趋势：流行色、款式、面料、配饰、装饰等；5）新工艺、新剪裁方法；6）款式、色彩等搭配；7）市场占有率；8）价位及客户群；9）卖场设计；10）风格等六、教师要在企业里任兼职设计师首先，教师在企业里任兼职设计师，能丰富本专业的教学内容。教师通过兼职可以把企业对于一个设计师的要求引入课堂教学，给学生带来他们关注和需要的信息作为学生*关心的就是企业的运作和企业对于设计人员的要求，设计师、工艺师、制版师的配合等等这些问题教师只有深入企业实践后才能对学生进行生动地解答、引导其次，通过兼职，教师可以认识市场、了解市场。教师兼职于企业，可以迫使教师不断地了解市场信息、解决设计与市场需求之间的关系；可以把自己的设计思路实践于社会。在企业里对设计师的要求**是市场，第二还是市场，教师有了这种体验才会正确引导学生怎样适应于企业七、鼓励学生利用课余时间到企业里实习或兼职毕业实习的时间毕竟有限，如果学生能把课余时间利用起来去实习或兼职，可以更多地积累工作经验，更多地与企业磨合，更多地了解市场，也会更好地将理论知识与实践结合，使自己不断地成熟