职中服装人体素描课教学模式初探□黄燕琼2.具体操作过程学习内容教学方法教学手段课室的选择检验实施结果认识人体的基本结构、基本造型和运动规律。资料收集法，比较讨论法。采用户外教学，边观察边学习海滩或泳池1.字生字习兴趣较高，课堂气氛宽松。2.初步认识人体的基本结构、基本造型和运动规律。1.人体造型的基本知识、动态和透视。2.理想人体比例。直观数字法，观察比较法，图片分析法。漠型分析图片展示课堂1.上课认具，求知欲望强烈。2.理解掌握了男女理想人体比例。人体绘画或人体摄影展。参观法，直观教学法。欣赏人体艺未（课余组织参观）美术馆提高学生对人体的艺未修养。1.绘画人体的概括形式（简体）、关系体和人体。2.默写以上内容。讲授示范法，课堂练习法。讲授、示范与学生练习结合课堂较熟练地绘画理想人体的概括（简体）、关系体、人体的效果图。作业评讲：简体、关系体和人体的画法。分析比较法。结合作业优、缺点评讲课堂1.提高了字生对人体造型的理解能力。2.提高了学生构图、技法的表现能力。认识着装人体的特点。参观比较法。采用户外教学（市场调研形式）商业街字生较热爱并易接受这种户外的教学方式。1.着装人体的方法步骤。

　　2.学生着装表演。3.着装人体“练习，投影演示法直观教学法投影分析讲学课堂1.上课认具。2.掌捱着装人体的特点方法与步骤。3.熟练地绘画着装人体效果图。1.着装人体”的默写。2.资料欣赏法默写：欣赏优秀装表演“电视录像节目。课堂1.加强学生人体与时装"概念的认识水平。2.提高学生的艺术欣赏水平1.人体姿态设计。2.人体姿态设计”练习。讲授示范法资料欣赏法练习法投影分析讲学；‘时装表演“VC欣赏。课堂1.上课认具。2.加强字生人体造型的能力。3.提高学生的艺术欣赏水平。

　　一直以来，服装人体素描课就是职中服装专业教学中相对薄弱的一个环节。由于其学习内容的特殊性，学生身心发展特点的复杂性，旧的教学模式，已不能激发学生学习的兴趣。经过几年的教学实践，笔者努力探索兴趣趣味“的教学模式进行教学，这种模式以轻松的教育环境进行教学，能较好地达到教学目的。

　　建立依据市场经济体制对人才需求的扩大随着社会主义市场经济持续快速的增长以及对人才需求的扩大，社会对服装专业人才的需求倾向多元化，如：设计人员、企业管理人员、质检人员、面料纹样设计人员等，而这些工种需要对人体结构、造型能力等方面的知识具备一定的水平，这给学校在课程设置上提出了新的思考在教育模块理论中的兴趣趣味“教学模式理论的启发下及在不脱离科学教育的指导下，结合社会人才需求方向，设计了兴趣趣味”的教学模式在职中服装人体素描课教学中的应用，以探讨理论与实践、传统教学与兴趣教学的区别。

　　职中生身心发展变化的特点职高生正处于心理和生理都发生着巨变的特殊年龄段，他们对社会现实生活中的很多现象都感兴趣，由于特殊的生理和心理变化，他们容易感到好奇或紧张，甚至迷乱，这无疑是上好这门课的难点。

　　服装人体素描课的实践由于职中生不可能像高校一样通过人体写生以对人体的结构、比例、造型等知识进行理解掌握。笔者经过几年的职中教学实践逐渐探索出兴趣趣味“模式的教学程序，成效较好。

　　结构序列在上这门课时，一方面要把握学生生理、心理变化的特点，另一方面要克服教学条件及设施的不足。根据不同的教学内容，我设计了讲析课、外出参观学习课、时装表演欣赏课、默写课等。半学期下来，学生对人体、理想人体、服装人体等从当初的好奇、怕羞心理转为开朗接受的心理，这是一个质的飞跃。学生们基本上10分钟左右就可以在8开或16开的素描纸上，从构图、比例、结构、动态等方面比较正确地表现服装人体了。

　　根据学生学习的劲头、兴趣及掌握知识的情况，下半学期转入着装人体“和人体姿态设计”这一新内容。对此，我精心准备了学生着装表演；时装表演电视录像或VCD欣赏；市场调研；默写及作业讲析等教学内容。通过这样上课，一学期下来，感觉到学生对这种形式多样的教学方式很感兴趣，上课认真积极，自学能力明显提高，对知识的理解及掌握能力好转。

　　三、兴趣趣味“教学模式的初步成效及其思考1.时间短，效果明显，激发了学生学习动机及培养了学习兴趣，增强学生的求知欲望。学习这门课，以前的教学计划是一学年（80课时），现在仅需一个学期（每星期2课时共40课时），缩短一半的学习时间，在较短时间内体验到成功的喜悦，这对学生是一种无形的鼓励。学生对这种上课方式较容易接受，无论在学校内还是学校外的锞室”兴趣高昂，学习气氛浓厚。

　　2.在培养学生自学能力、发展思维能力上有明显帮助。学生对人体结构的了解、人体造型的把握、着装人体的表现、人体动态的设计等方面，理解能力明显提高。特别在后阶段，学生结合服装时尚、流行的发展趋势和自己的设计创造力，融入自己的灵感、构思，设计出独特创意的服装。虽然仅仅是以黑白线条线描形式表现，但可以看出学生的自学能力、积极进取的能力在明显提高，在学习环境中无形倡导了积极多元的学习方法及解决问题的思维方法，养成了良好的学习思维习惯，提高了学习效°3.激发教师的教学热情与投入。通过几年的摸索实践，学生在短时间接受并热爱上这门课，教学质量及学生素质提高快，更能激发教师的教学热情与投入，不断探索出更能适应学生的教学方式，提高了教学质量。

　　加强学生的道德品质修养、提高自我修养和艺术修养。通过学习这门课，学生对普通人体、正常人体、理想的服装人体等的概念有了清晰的理解。同时引导学生关注世界服装流行趋势，了解、接触世界潮流，敏感时装，敏感艺术，这些都能帮助学生提高艺术涵养。

　　总的来说，兴趣趣味“教学模式的教学实践，对学生打下扎实的专业基本功、培养学生良好的思想品质、提高学生的艺术修养、更好地学好专业课、提高就业的机遇率等方面皆初见成效。